5人轮换战术

我(wǒ )不近视。迟砚站在讲台上，对着后面的黑板端详了(le )好几秒，才中肯评(píng )价，不深，继续涂。

迟砚一怔，估计没想到还有这(zhè )种操作，点头说()了(le )声谢谢。

迟梳()注意到站()在旁边的孟行()悠，愣了几秒(miǎ()o )，随后面色恢复()正常，只问：这是？

贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食(shí )堂吃完饭下来，听见大门口的动静，认出是自己班的学生，快步走上(shàng )去，跟教导主任打(dǎ )了声招呼，看向迟砚和孟行悠：你们怎么还不去上(shàng )课？

可惜他们家没(méi )参照()物，一个个全是()理科生，妥()妥的直男品种()。

孟(mèng )行悠这才()放心：那就好()，勤哥是个好老()师，绝对不能走。

迟砚关灯锁门，四(sì )个人一道走出教学楼，到楼下时，霍修厉热情邀请：一起啊，我请客(kè )，吃什么随便点。

贺勤说的那番话越想越带劲，孟行悠还把自己整得(dé )有些感动，坐下来(lái )后，对着迟砚感慨颇多：勤()哥一个数学老()师口才不(bú )比许先生差()啊，什么‘教育()是一个过程，不()是一场谁输谁()赢的比赛’，听听(tīng )这话，多酷多有范，打死我我都说不出来。

迟梳无奈：不了，来不及(jí )，公司一堆事。