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高起点锻造中华名校_媒体报道_校园快讯_山东省诸城第一中学
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  发表日期:2012年2月7日  共浏览11383 次    作者/加入:  字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

高起点锻造中华名校

高起点锻造中华名校

———记2009年潍坊政府教学成果奖总分第一名获得学校诸城一中

张春梅   王佃学

 

编者按   诸城一中建于1952年,建校以来,学校秉持“为国家的前途命运负责、为学生的终生发展负责”的办学宗旨,风雨兼程走过半个多世纪,为国家输送了一批又一批优秀的人才,取得了不凡的业绩。2009年,诸城一中又荣获潍坊市人民政府教学成果奖总分第一名。学校已连续五年荣获潍坊市人民政府优秀教学成果一等奖。这所历史悠久、以创办全国名校为目标的中学为什么能够连续多年取得如此好的成绩?学校是怎样为学生的未来发展负责的?……带着这些问题我们走进了诸城一中———

诸城一中是一所在省内外颇有影响的普通高中学校,近年来更是名闻遐迩。这其中,与校长李宪阳的“用新理念引领学校的发展”的潜心“经营”分不开。他倡导“用教育者的眼光看待社会、看待生活”,以超前的观念发展学校;他在不断的思考和探究中升华着思想,在不断的改革创新中改变着教师和学生们的思想观念,在不断提升学校办学质量的同时成就着学生和教师。

 

变身万人大校跃上更高平台

记者:李校长,进入刚刚建成的新校区,宽敞、美丽、大气的校园给我们留下了深刻的印象,请您谈谈新校区建设的情况。

李宪阳:2009年是诸城一中新发展史上的又一个关键年,新校区建成、初中组建,学校成为一所万人大校,站在了一个新的发展起点上。

兴建诸城一中新校区,是诸城市委、市政府以科学发展观为统领,为优化教育资源配置,促进教育均衡发展,满足人民群众对优质教育资源需求,实现诸城教育事业又好又快发展的重要举措。新校建设从2008年3月正式动工开始,到2009年8月31日开学启用,历经一年半的时间。整个工程坚持高标准规划,高质量施工。校园占地面积500亩,建筑面积12.8万平方米,工程总投资2亿元人民币,由清华大学规划设计,设计规模为136个高中教学班。一中新校的建成,对促进诸城教育和经济持续、健康、稳定发展,将会产生重要而深远的影响。

记者:我们看到校门口正上方写着“为实现理想走进来,为服务人类走出去”几个大字,进门后,又看到了长长的博士榜,感觉都很有震撼力。

李宪阳:“为实现理想走进来,为服务人类走出去。”这是我们学校的校训,校训浓缩着学校的办学理念,“一进一出”两种抱负,使得天天从这里进出的学生们,随时都能够铭记他们的理想和责任。博士墙上面刻着自建校以来获得博士学位的优秀毕业生的名字。恢复高考制度以来,一中毕业生已经有100多人考入北大、清华,近200人获得博士学位,并且已经有一大批成为社会杰出人士,如解放军某部中将王金相、国家发改委气候司司长苏伟、《奥运赋》和《虞舜大传》的作者王金玲、世界著名密码学专家王小云、国庆50周年和60周年邓小平画像的作者王少伦等都是诸城一中的骄傲。

记者:从诸城一中走出如此之多的“大家”,让我们为学校感到骄傲。另外,我们刚刚从潍坊教育局得到消息,诸城一中荣获了2009年潍坊市人民政府教学成果奖总分第一名,祝贺您,李校长。

李宪阳:我校已经连续五年获潍坊市人民政府教学成果奖一等奖。这是上级对我校教学、教科研、艺体竞技等方面办学成绩的充分肯定。这些年来,我们在全体师生员工中统一了思想认识,坚定不移地抓规范办学,抓素质教育,抓教学质量,尤其是把提高教学质量和优化学生教育管理作为工作的重中之重。通过加强管理和有效协调,使教学质量得到了切实保障,取得了优异的教学成绩。

学校重视教科研工作,始终牢牢抓住“科研兴校”战略不放松。我们在全省率先成立“教科中心”,组建了由校长———教科中心———学科主任、副主任———科研骨干教师等组成的科研队伍。在各级课题研究、校本教材编写、教师专业化成长等方面做了大量工作,取得了突出成绩。我们的认识是:教科研工作就是琢磨事、想办法,要善于从生活中提炼道理,从细节中发现问题,从学习中得到启示,从现象中发现本质,从观察中找到方法,从研究中体验快乐。教科研工作的深入开展已经成为我校教育教学水平持续提升的的基本保障。我们的体会:教科研是提高教育教学质量的“第一生产力”。

艺术、体育特长教育一直是我校的办学特色和优势。近几年,我们改革了体育课堂教学模式,并探索完善了艺术走班制教学。本学期,体育教育又取得显著成绩。校体育代表队参加2009年山东省田径运动会,荣获甲组团体总分第二名。

记者:我们在学校宣传栏里看见了许多学术报告的宣传海报,能介绍一下学校学术报告的开展情况吗?

李宪阳:我校制定了“借脑兴校”战略,实施“专家学者进校园”工程,定期邀请全国知名专家学者到学校给师生们作报告。这个举措使学生见到了一般学生见不到的人,知道了一般学生不知道的事,开阔了视野,增长了见识。后来,我们还大胆尝试让本校教师举办学术报告会。每位教师每学年必须为学生举办一场学术报告会。

记者:诸城一中同许许多多的高中学校一样,也不可避免地承载着升学的压力,搞学术报告会不是浪费学生和老师们的宝贵时间吗?

李宪阳:正好相反。学术报告会营造了浓郁的学术文化氛围,为学生的学习和成长创设了广阔的智力背景。学术报告的作用我可以用“三个有利于”来概括:有利于扩大学生的知识面,有利于提高学生的综合素质,有利于课程改革的顺利进行。

老师们准备报告和作报告的过程,是学习和思考的过程,也是丰富自己知识、提升自己水平的过程。学术报告为老师们展示才华、锻炼能力提供了一个全新的平台,同时大大促进了专业化成长。

                          

优化教育手段提高管理成效

记者:诸城一中已经成为一所万人大校,学校是怎样有效开展管理工作的?

李宪阳:学校以人为本,实行科学化、制度化管理。一方面,我们进一步深化了制度建设,使学校管理实现了严格、规范、有序。另一方面,我们着力营造宽松和谐的人际关系环境。学校积极倡导:学生间“团结友爱,诚信互助”,教师间“理解、尊重、互助”,师生间“民主、平等”,管理与被管理间“理解、尊重、宽容、合作”,形成了一个“团结奉献、勤奋创新”的和谐集体。学校领导和老师们以校为家,一心扑在工作上,靠在学校里,纪律上对学生严格管理,生活上对学生细致入微的照顾。在全体师生员工的共同努力下,学校已经成功克服了搬迁新校带来的负面影响,形成了良好的教育教学秩序,受到了各级领导和社会各界的好评。

记者:高中阶段对学生的教育和培养至关重要,有些学校过分注重学生的文化课成绩,忽略了学生素质的培养,诸城一中是怎么做的?

李宪阳:我们学校对素质教育有着自己的理解,基础教育阶段的素质教育首先是指全面的素质培养,同时也应注重个性塑造,特长培养。

学校多年来致力于养成教育的研究与实践,使学生在各方面都养成良好的习惯。我们通过《诸城一中学生学习常规》、《学习效率测定表》等规章的实施,培养学生勤奋、善思、一丝不苟的学习习惯;通过《中学生日常行为规范》、《规矩方圆》的落实,培养学生自省、自控、自律的习惯。为进一步深化养成教育,我们还实施了“三自教育”(自我服务、自我管理、自我激励),以此启动学生内驱力,促使学生将良好的习惯内化、升华为素质品格。

为了让特长、个性之花遍地开放,我校多年探索,取得了很好的经验,归结起来,就是“发现、引导、提高、成才”四部曲。“发现”,就是高中新生入校时,通过观察、了解,建立每个学生的个性档案。“引导”方式是多种多样的,教师课堂上引人入胜的讲解是引导,丰富多彩的活动课、选修课是引导,一次谈话、一个小故事也可以起到引导作用。“提高”、“成才”的方式因人而异,灵活机动,如带“小研究生”、举办专题讲座等。

记者:中学阶段是学生世界观和思想品德形成、发展的重要时期,也是最容易产生困惑的时期,学校有什么高招?

李宪阳:随着知识的积累,学生的独立性和自我意识不断加强,逐步学会从各个方面思考人生的哲理。我们学校有针对性地强化了学生的德育教育。

学校精心制定了包括学科德育、时事教育、中学生党课、纪念性节日、校会、级部会和班会、政教处和团委举行的活动等系列化、多元化的德育内容,通过教育培养学生的健全人格。

一是注重培养学生积极的人生态度。二是针对学生心理上问题多、矛盾多、疑惑多、承受力差的特点,成立心理教育研究室,设立心理咨询信箱,创办心理指导报《知心》,系统地开展心理知识讲座,有计划地邀请心理教育方面的专家学者来校为学生们作报告,面对面地进行心理咨询和指导。三是针对独生子女多、吃苦精神差的现实,开展勤俭节约动员大讨论,并利用军训、长途拉练、城乡同学结对子以及校外劳动等,培养学生艰苦朴素、勤俭节约的作风。

我们还抓住时机借势造势进行有效教育。在每个学期开始,从思想学习等方面广造声势,为学生新学期的学习加油;期中加强“发动”,以防止学生出现懈怠;期末精心组织总结以评出经验、信心和干劲。平时借助重大时事有针对性地灵活地开展教育活动,把爱国教育内化进学生日常行为。

各级部从大处着眼,从小处入手,开展了丰富多彩的教育活动。如从拣起地上的一片废纸、关掉滴水的水龙头做起,使维护校园环境、珍惜资源成为每一个学生的自觉行动;从孝敬父母抓起,教育学生关心他人、关心集体、关心国家、关心世界。

全面、灵活、扎实、有效的思想教育工作,培养了学生良好的思想政治素质和道德素质。

                          

大力推进改革深化素质教育

记者:陈旧的教学方法严重地抑制着学生的全面发展,诸城一中是怎么改革的?

李宪阳:我们积极探索和改革教学方法,推广启发式教学,强调教师和学生的合作,重视学生的情绪情感因素,注意发挥学生的非认知因素,努力激发学生的积极性、自觉性、主动性,变重“教”、重“知”、重“灌”为重“学”、重“思”、重“乐”,让学生真正成为学习的主人。

提高教学效率的关键在课堂,影响教学质量的主要问题也在课堂。针对课堂教学中存在的实际问题,为提高课堂效益,学校提出课堂教学五条基本原则(先学后教;学生充分参与;充分展示学生思维;合作互助;总结梳理),要求全体教师认真贯彻落实,努力打造优质高效课堂。学校实行了课堂开放制度,并大力开展课堂教学研究活动,使课堂教学效益不断提高。继续在全校范围内先后开展了“青年教师教学大比武”和“课堂教学大赛讲”活动,有力地促进了课堂教学改革,促进了青年教师的成长。

记者:学校是怎样落实新课程方案,促进学生素质提高的?

李宪阳:我们以规范办学行为为契机,以创建新课程示范校为抓手,全面落实国家课程实施方案,促进学生整体素质的提高。

为使课程方案落到实处,我们编印了《诸城一中选课指导手册》、《学生综合实践活动手册》、《学生学习过程评价手册》,建立了学生《成长档案》,在全面开齐必修课和选修课的基础上,开发、开设了《世界100名企业家》、《养花与人生》、《日语基础》、《电影艺术欣赏》、《诸城名人》等16门学校课程。逐步建立起了符合新课程理念的发展评价体系、教学水平监测体系,初步形成了学生个性化选课和选课指导制度。学校还实施了《诸城一中双休日学生自主安排指导方案》,为学生的双休日设计了自主学习、读书成长、社团活动、生活料理、健身娱乐等若干个指导性活动模块,所有活动完全由学生自主选择、自由安排,除图书馆、网络厅继续对学生开放外,高中校区还筹划建立一中影剧院向学生开放。学校先后把福田公司、新郎公司、华辰工程塑料有限公司和邱家七吉、沙戈庄等社区确定为我校学生社会实践基地和社区服务基地,加强了对学生综合社会实践活动的指导。

记者:学校搬迁后,历经半年的努力,良好的教育教学秩序业已形成,您对下段的发展有何打算?

李宪阳:2010年又是学校发展史上的关键一年,我们将认真贯彻执行党和国家的教育方针,进一步解放思想、开拓创新,全面推进学校各项工作协调和谐发展,通过抓规范办学、抓校风建设、抓教育管理、抓教学质量,全面推进素质教育进程,努力开创学校工作的新局面,为新的发展和跨越打下基础,在实现我们“做大做强,省内争一流,全国创名校”的奋斗目标征途上,迈出更加坚定的步伐。

 

记者感言:

办人民满意的教育,是党和国家对教育发展提出的新任务、新要求。温家宝总理多次强调,要造就教育家,提倡教育家办教育、教育家办学。在教育改革不断深入推进的背景下,校长要深入实践,研究教育规律,向古今中外的教育家学习,在教育的改革进程中体现出自己应有的时代价值,努力提高自己的素质和水平。

一所好的学校必然有好的决策者与领导者,诸城一中多年来在李校长的领导下走出了自己的发展路子。常言道:逆水行舟,不进则退。李宪阳校长多年来取得的荣誉给他带来的不是沾沾自喜和炫耀,而是一份沉甸甸的压力,他用事实做到了勇敢地面对这个挑战,担负起这个使命,在时代和社会提供的广阔背景中一展身手,为诸城一中的人才培养、教育发展和社会发展尽了自己的一份力量。

美丽的诸城一中新校区给记者留下了深刻的印象:新校舍的建成,宏伟气派;朝气蓬勃的学生,焕发出新的活力;一支强有力的教师队伍,造就教育的生力军;相信诸城一中将会沿着办学条件一流、师生素质优良的道路大踏步地走下去。

(载《潍坊日报》1月27日A6版)


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